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  •   [教师获奖论文] 快乐学英语

      置顶  推荐 |  编辑   删除 作者:晏红      阅读次数:367

    汉川市新河镇东风中心小学  晏红   英语作为一门新兴的综合性课程,跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱,让小学生快乐学英语,通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变“要我学”为“我要学”,培养学生爱学的情感,会学的能力,在发展中求愉快,在愉快中求发展,从而自主的学习,达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中,我们要让学生快乐地学习英语,让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。 一、营造快乐 氛围,让课堂充满爱 ......


    •   [教师获奖论文] 把握差异模式 演绎音乐教学

        置顶  推荐 |  编辑   删除 作者:黄敏      阅读次数:497

      把握差异模式  演绎音乐教学 回民小学  黄敏      题记:难忘2002年,中国队的“快乐足球”让我们的足球队员在世界杯赛场上得到了一次拼搏的机会,使队员们清楚地认识自己、反省自己,同时也对足球未来充满希望。米卢的“快乐足球”是一种思路、一种风格沿着这种思路与风格走下去,可以让我们距离目标的实现会更近一些。教育也应如此,不要以一场考试分胜自,而应发现每个学生的长处。“知其心,救其失”,扬长避短。由此,我尝试把差异教学的学习方式融入到了我的音乐教学中……   快乐是学生求知、求善、创新的“开路先锋”。在教学中,让学生感受音......


      •   [教师获奖论文] 小学信息技术课堂,发展性评价研究初探

          置顶  推荐 |  编辑   删除 作者:胡欣华      阅读次数:417

        广州市回民小学 胡欣华   [摘要] 发展性评价,集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。而发展性评价进入课堂教学已有一段时间了,通过在课堂上运用发展性评价评价学生的学习过程,不但促进了学生自主学习、主动探索,而且促进了学生多种思维能力的发展,使学生的人格的得到了一定的发展,提高了学生与人交往的能力。在此过程中有利于教师及时调控,提高教学效率。 [关键词] 发展性评价  信息技术   能力   学习评价是一个系统的连续活动过程。而发展性评价突出评价的发展性功能,集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。学生学习过程处于不断发展变化的过程中,课堂教学须引导......


        •   [教师获奖论文] 浅谈音乐课中的合作教学

            置顶  推荐 |  编辑   删除 作者:周雯      阅读次数:378

          广州市回民小学  周雯 合作教学是一种复合运动,将分组教学作为教学的基本组织形式,将传统意义上教学过程中的单向交流、双向交流变为多向交流,使全体学生积极主动地参与到教学活动中来,共同实现教学目标。在音乐教学中,我尝试采用合作教学,取得了较好的效果。一、唱歌课的合作教学  在传统的唱歌教学中,我们习惯于让教师牵着学生的鼻子走。即:教师先分析作品的调式、调性、作品主题、风格、演唱要求以及对学生进行思想教育等等,然后让学生顺着教师设定的轨道运行。这种方式的教学,教师先入为主,多是硬性的、理性的灌输,而忽视了学生的主观能动性,极大的削弱了学生学习的积极性。如果能恰当地运用合作教学......


          •   [教师获奖论文] 他们让我懂得了——公平与诚信

              置顶  推荐 |  编辑   删除 作者:刘海清      阅读次数:405

            刘海清 (文章刊登在2009年4月的《越秀教育》上,请勿转载)   第三单元测试成绩出来了,我像往常一样把测验卷发下去给同学们后,正准备点评卷子,就在这时,小瑶拿着卷卷子冲上讲台,我想:准是哪儿改错了,来跟我要分数的。我还没来得及开口,小瑶就抢先一步说:“老师这儿改错了,郑某某把‘秘密’写成‘密密’了,怎么还改她对呢?”我看了下试卷果然改错了,我隐约听到他在说:“老师,这不公平。”于是,我拿起笔将郑某某试卷上的91分改成了89分,小瑶满意地走了。没想到小瑶刚走,小熙又来讨说法的,不是为自己,却是为了他人的错误没被发现,多加了几分而感到不服气,我仔细地看了下试卷是改错了,我满足了他......